वित्तीय साक्षरता सिखाने के लिए शिक्षक छात्रों को नौकरी देता है और ‘किराया’ लेता है

घड़ी: शिक्षक तीसरी कक्षा के छात्रों से वित्तीय साक्षरता सीखने में मदद करने के लिए ‘किराया’ लेते हैं

जब शेल्बी लैटीमोर ने देखा कि उसके छात्र कक्षा में नहीं आ रहे हैं, तो उसने पारंपरिक पाठ्यक्रम के बाहर एक मजेदार और अनोखा तरीका खोजा, जिससे उन्हें न केवल उपस्थित होने के लिए प्रोत्साहित किया जा सके बल्कि सीखने के लिए उत्साहित भी किया जा सके।

नॉर्थ कैरोलिना के चार्लोट में टाइटल 1 स्कूल में गणित और विज्ञान की शिक्षिका लैटीमोर ने कहा कि नौकरियां सौंपने, “पेचेक” देने, “किराया” या “जुर्माना” जैसी चीजें वसूलने और फिर पुरस्कार देने की उनकी प्रणाली बहुत अच्छी तरह से काम कर रही है। . कि उसके तीसरी कक्षा के छात्रों को अब उनकी कक्षा की अर्थव्यवस्था में “खरीदा” गया है।

25 वर्षीय शिक्षक ने बताया, “जिस कारण से मैंने अपनी कक्षा की अर्थव्यवस्था शुरू की, वह मेरे छात्रों को बेहतर उपस्थिति और कक्षा में आने और यहां आने के लिए उत्साहित होने के लिए प्रेरित करना है, साथ ही उन्हें अपने व्यवहार के लिए जवाबदेह बनाए रखना है।” . .

2022 के पतन के बाद से, लैटीमोर, जो पिछले चार वर्षों से पढ़ा रहे हैं, ने एक सतत कार्यक्रम विकसित किया है जो उनके स्वयं के वास्तविक जीवन के अनुभवों से लिया गया है और उन्हें उम्र-उपयुक्त “नौकरियों” और पुरस्कारों के लिए अनुकूलित करता है। उन्होंने कहा कि वह अपने छात्रों से सुझाव भी लेती हैं और अपने छात्रों की प्रगति के अनुरूप कक्षा की अर्थव्यवस्था को संशोधित करती हैं।

लैटीमोर ने कहा, “ऐसा नहीं था कि मैं इसे लागू करना चाहता था क्योंकि मैंने इसे कहीं और देखा था।” “जब यह शुरू हुआ, तो मैंने कहा, ‘हां, मैं किराया देता हूं। आप किराया देते हैं। मुझे नौकरी मिल गई है। आपको नौकरी मिल गई है।’ तो इस तरह इसका विकास हुआ।”

लैटीमोर ने सबसे पहले पिछले अक्टूबर में एक टिकटॉक वीडियो में परिवार और दोस्तों को दिखाने के लिए अपने वर्ग अर्थव्यवस्था दृष्टिकोण को साझा करना शुरू किया, जहां यह तेजी से वायरल हो गया। सबसे पहले, सोशल मीडिया अनुयायियों ने सोचा कि लैटीमोर छात्रों से वास्तविक धन इकट्ठा कर रहा है, लेकिन जैसा कि उन्होंने “जीएमए” को समझाया, उनके तीसरी कक्षा के छात्र खेल के पैसे कमाते हैं और उनका उपयोग करते हैं, जिसमें विशेष $15 “लैटीमोर बक्स” भी शामिल है, जिसे उन्होंने इस स्कूल वर्ष में पेश किया था।

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“कक्षा में जो चल रहा है उसके तीन मुख्य पहलू हैं। [One is] नौकरियाँ, इसलिए उन्हें अपनी नौकरी के लिए ‘भुगतान’ मिलता है। दो [is] किसी भी प्रकार का बिल या जुर्माना, जहां वे मुझे भुगतान कर रहे हैं, किराया और जुर्माना हो सकता है। और फिर तीन, हमारी इनाम प्रणाली, अच्छे व्यवहार को पुरस्कृत करने के लिए,” लट्टीमोर ने समझाया। “उन्हें चीजें खरीदने को मिलती हैं और यह हमेशा मूर्त चीजें नहीं होती हैं। यह बस ऊपर दोपहर का खाना खाना, या मेरे साथ खाना हो सकता है, [or] उस दिन के लिए शिक्षक बनना।”

छात्र विभिन्न प्रकार की “नौकरियों” में से चुन सकते हैं, जिसमें डोर होल्डर या लाइन लीडर बनने से लेकर सफाई दल के सदस्य या अपनी कक्षा की मछली नक्कल्स के लिए क्लास पालतू सहायक होने तक शामिल हैं। उन्हें हर दो सप्ताह में “भुगतान” मिलता है और उन्हें मिलने वाली राशि इस बात पर निर्भर करती है कि वे कौन सा काम करते हैं।

हर महीने, लैटीमोर के छात्रों को अपनी कक्षा की डेस्क और कुर्सी के लिए “किराया देना” पड़ता है और चीजों को दिलचस्प बनाए रखने के लिए, लैटीमोर ने जनवरी में अपनी वर्तमान कक्षा में एक नया विचार भी पेश किया।

लैटीमोर ने बताया, “स्कूल वर्ष की शुरुआत में, उन्होंने $5 का भुगतान किया और फिर नया साल आते ही, उनका किराया बढ़ाकर $7 कर दिया गया।” “तो यह एक तरह का समायोजन था जो उन्हें करना था और फिर वे महीने में एक बार पुरस्कार खरीद सकते थे।”

छात्रों के पुरस्कारों को भी निम्न, मध्यम और उच्च मूल्य श्रेणियों में विभाजित किया गया है, जिसमें $2 कैंडी अधिक महंगे $7 “सुश्री एल के साथ दोपहर के भोजन” पुरस्कार के लिए सबसे सस्ता विकल्प है। छात्र $10 के लिए “किसी की नौकरी लेने” के लिए भी बचत कर सकते हैं या $30 के लिए शिक्षक बनने के लिए सबसे महंगे इनाम की ओर काम कर सकते हैं।

आज, लैटीमोर ने कहा कि उनके तीसरी कक्षा के विद्यार्थियों ने वर्ग अर्थव्यवस्था को अपना लिया है और उन्होंने देखा है कि उन्होंने बजट बनाने और बचत करने से लेकर रसीद पढ़ने और गिनती में बदलाव तक विभिन्न अवधारणाओं के बारे में कितना कुछ सीखा है।

लैटीमोर ने कहा, “अब, वे इसे चला रहे हैं और मैं सिर्फ निरीक्षण करता हूं और यह सुनिश्चित करता हूं कि सब कुछ सुरक्षित है और सब कुछ वैसा ही है जैसा होना चाहिए।” “यह सीखने के लिए एक अच्छा सबक है क्योंकि वे वास्तविक दुनिया में ऐसा करने के वास्तविक परिणाम के बिना बुनियादी वित्तीय साक्षरता कौशल सीख रहे हैं।”

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लैटीमोर ने कहा कि वह अन्य शिक्षकों और अभिभावकों के अनुसरण के लिए एक मैनुअल बनाने पर काम कर रही हैं और उन्होंने अब तक जो सबसे मूल्यवान सबक सीखा है, वह है “धीमी गति से शुरुआत करना।”

उन्होंने कहा, “आपको वास्तव में यह देखना होगा कि वे क्या समझ रहे हैं और क्या वे अगले कदम के लिए तैयार हैं।”

जैसे-जैसे उसकी तीसरी कक्षा की छात्राएं पैसे के मूल्य, एक अर्थव्यवस्था कैसे काम करती है और वे अपने भविष्य में क्या कर सकते हैं, के बारे में सीखने का आनंद लेने लगती हैं, लैटीमोर ने कहा कि यह एक ऐसा सबक है जो वह तब चाहती थी जब वह स्कूल में थी।

लैटीमोर ने कहा, “जब मैं बड़ा हो रहा था तो मैंने कभी इस तरह की कक्षा नहीं ली थी।” “मैं ईमानदारी से चाहता हूं कि मैंने ऐसा किया क्योंकि कौन जानता है कि मैंने अब तक क्या सीखा होगा, क्योंकि मैं अभी भी 25 साल की उम्र में वित्तीय साक्षरता के बारे में सीख रहा हूं, इसलिए मैं केवल कल्पना कर सकता हूं कि मुझे क्या पता होगा।”

लैटीमोर ने कहा कि उन्होंने छात्रों के परिवारों से भी सुना है, जिनमें से कुछ पीढ़ीगत गरीबी से प्रभावित हैं और वर्ग अर्थव्यवस्था के विचार के समर्थक हैं।

लैटीमोर ने कहा, “मेरे बहुत से छात्रों के माता-पिता, जब कक्षा में क्या हो रहा है इसके बारे में सुनते हैं तो वे मुझे धन्यवाद देते हैं क्योंकि उनके बच्चे कुछ ऐसा सीख रहे हैं जो उन्होंने इस उम्र में कभी नहीं सीखा।” “वे कहते हैं, ‘ओह, मैं यह देखने के लिए उत्साहित हूं कि क्या मेरा बच्चा या मेरा पोता या मेरी पोती या भतीजी, भतीजा अब अपने परिवारों की वंशावली बदल सकते हैं।”

उन्होंने कहा, “यहां वास्तव में यही लक्ष्य है, न केवल इस साल उन पर प्रभाव डालना, बल्कि इसे जारी रखना।”